地點：雲林縣
對象：雲林縣國小教師
主題：愛上體育－一起找尋上體育課的感動
學員回饋
http://www.mtjh.tn.edu.tw/mtjh26/PExiang/all_c002.htm
2012年10月8日 星期一
體育課應該教會孩子的四件事
體育課應該教會孩子的四件事
接受訪問後～～～ 文／親子天下雜誌 10月份
體育是非常需要人際溝通與團隊合作才能有好表現的課。好的體育課能教會孩子許多比運動技巧、贏得比賽更重要的事。
一、培養運動習慣，比教會運動技巧重要
強教基本技巧可能讓學生畢業後，覺得終於可以擺脫體育課，永遠不再運動。給他興趣，不論人生到了哪個階段，他都想去運動。」這是今年得到教育部教學卓越獎的體育老師許智翔從「教技巧」轉向到「給興趣」的心路歷程。
每週一～兩節的體育課，要教會諸多運動技巧實屬不易，但用些方法，卻可以讓學生培養運動習慣： 康橋雙語學校參與今年度宜蘭縣湖鐵人賽，小選手在比賽中學習永不放棄的人生態度。
1. 從樂趣出發
「我很喜歡體育、很認真上課，可是很挫折，為什麼學生離體育愈來愈遠？」許智翔說起他初任教師時的困境。 後來許智翔捨棄「教會運動技巧」的堅持，思考如何讓學生更喜歡體育課。他改良器具、修正規則，從國一就讓學生比賽。教排球時，以沙灘球取代排球，改變規則降低排球技術門檻，當學生在學習單上寫「我第一次玩排球就愛上這個運動了。」他知道他的目的達到了。
2. 建立目標、給予獎勵
光靠幾堂體育課竟要「培養一生愛運動的習慣」的確有難度，如果可以從學校活動做起會更有效。
新北市樟樹國小舉辦「樂活環島馬拉松」，班上每個學生跑操場都可以累積「環島里程數」；跑到做記號的城市可以兌換名產，完成環島的班級還會獲頒大獎牌。現在每一節下課，操場都有學生在跑步。
台北市麗山國中有「運動達人」計畫。每個學生都會拿到一張「運動時間儲值表」，只要運動時間超過三十分鐘就可以自行登記在儲值卡上。期末學校會公開表揚累積運動時間最多的運動達人。
二、學習運動家精神，比贏得比賽重要
創造競賽機會使體育活動變得有趣，孩子的努力也會有目標。但「贏得比賽」應該是運動的「動機」而非目的，體育還是要回到教育的價值：是否全力以赴？是否遵守規則？是否尊重裁判？遇到困難時是否仍展現毅力，努力完成？
葉靖雯還是新手教師時很喜歡去看資深老師教體育。她看見一個將體育上得很好的老師，「打棒球時，他們班的女生很樂意去揮棒，那就是成功。好的體育課不用學生去追求第一名，但能讓他們願意去嘗試，失敗了再試，勝利了也不驕傲。」
在中華民國鐵人三項運動協會為國中小學生辦的「全國小鐵人錦標賽」中，每個抵達終點的選手都可以衝線、披彩帶，有人遞水和毛巾。這些尊榮在其他比賽中只有「冠軍」才有，「鐵人三項的精神是永不放棄。當他跑完全程，就是一種勝利，」協會顧問劉玉峰說。
但是，體育競賽到底是品格教育的最佳場域，還是優勝劣敗的殘酷競技場，老師扮演了關鍵角色。
三、團隊合作比個人英雄重要
曾獲得power教師的老師蘇明進認為，體育課是最容易做班級經營、凝聚班級意識的一堂課。學生也在比賽中學會規則，只要有人不遵守比賽規則，只要有人只在乎自己的表現而不在乎團隊，就是一場失敗、不好玩的比賽。
很多學校也會藉體育比賽提升班級凝聚力。新北市光榮國中會刻意在每個學年一開始舉辦拔河比賽，「這比賽很適合凝聚團體意識，幾乎全班參加，不涉及選材，老師和學生更快熟悉彼此，」校長楊尚青說。 當老師在體育課幫每個孩子找到舞台，「團隊合作」會更有積極意義。
在小學推動創新體育教學的台北市立體育學院運動教育研究所所長周建智觀察到，團體中總有體能差、但想法策略還不錯的孩子。他會訓練這孩子當小組組長，比賽時這孩子可能無法下場，卻可以提供很好的戰略。「不要讓體能差的小孩被邊緣化，他應該在團體中有自己的功能，」周建智強調。
許智翔則在比賽的時候，讓沒有上場的學生當記錄、觀察員、裁判。比賽結束，許智翔會強調，一場好比賽是許多人付出的結果；像王建民的成功除了他的天分和努力，還有經紀人、行銷人員等。
四、不只四肢發達，更要頭腦不簡單
「沒有一場比賽會有一樣的結局，製造出的氛圍與情境也不同，」周建智認為，運動競技場上就是小型的社會縮影，帶著學生思考如何修改戰略贏得比賽，是很好的大腦活動。他會縮短熱身與練習基本動作的時間，在每堂課創造競賽與討論機會。
許智翔平時還會拍下學生練習和比賽的影片，剪輯後製後播給學生看，讓學生討論自己在比賽時的盲點，以及如何修正。他曾經帶著一個沒有贏過任何比賽的班級看班上的接力賽畫面，討論如何讓成績更進步，並擬出作戰計畫。
即使體育從來不是學校教育的「主流」，仍有很多老師認真的在崗位上，想要透過體育課多帶給孩子一些東西。他們掌握的原則是：這是一個透過身體的活動來進行教育的過程，教育的終極目標沒有變。除了運動的知識與技能外，更希望孩子透過體育課的學習，成為一個肯定自己、欣賞別人，有能力溝通、合作且生活得很好的人。
體育課應該教會孩子的四件事 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=349400
2012年9月6日 星期四
銀質獎－教育部教學卓越獎國中組
教育部100年度教學卓越獎國中組 銀質獎
方案名稱：愛上體育 Love Physical Education
團隊成員：（左起）沈齊禎老師、蔡美燕校長、教育部吳部長、許智翔老師、余昌高老師
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方案全文書面資料
http://www-12.mtjh.tn.edu.tw/mtjh26/PExiang/2016new_peHome.htm
方案名稱：愛上體育 Love Physical Education
團隊成員：（左起）沈齊禎老師、蔡美燕校長、教育部吳部長、許智翔老師、余昌高老師
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http://www-12.mtjh.tn.edu.tw/mtjh26/PExiang/2016new_peHome.htm
2012年8月30日 星期四
健體輔導團進階研習學員的回饋
100年國教輔導團健體學習領域進階研習
l 日期：100.9.19~9.23
l 地點：台中院區
l 課程名稱與講師：組織學習與領導（許智翔）
l 參與學員的回饋
Ø
看著許主任的孩子們，在運動中找回自信，找回自我價值，亦學到團隊合作時，我感動地哭了。雖然這劇情很像某部電影所拍攝的，沒想到它居然在真實生活中出現了；在愛運動的氛圍中看，看到許主任用無比的熱忱，透過運動帶領孩子們重新找到人生的價值，那價值不是從6分39秒進步到6分17秒這麼簡單，也不是沒拿到第一名就失落了這麼簡單。在這之中，因為老師的愛與信任，才是這群孩子重拾信心的關鍵。
「熱忱」是創意來源的第一要素：從「三個傻瓜」到許主任都可以看到這樣的特質，也惟有熱忱才會有想要改進自己教學的動力。阮亮諭
Ø 智翔主任的分享相當用心、也相當引人入勝。「創新，從了解舊開始」，在這個瞬息多變的年代，墨守成規早已不符合潮流，擁有自己的特色才是王道。蘋果的例子真的給我很多的啟發，面對自己的教學不也是如此嗎？用不用心學生自然分辨的出來，而智翔主任能夠啟動、感動、撼動的功力也是令我相當佩服，看著學生如此喜愛上他的體育課，正是因為學生們都感受到他的用心。「教育無他，唯愛與榜樣而已」，品味著福祿貝爾的教育名言，這句話不再只是一句，而是一個真實的畫面呈現。如同標題所言「愛上體育」，我想「愛上健康」更是我值得努力的方向。蔡淑靖
Ø 教學是一陣子，學習是一輩子的事。從事教育工作需要的是絕對的熱情，每天面對重複的工作一日復一日，日子久了，當初的熱情都已經磨滅殆盡，唯有不斷自我精進，自我警惕，思考未來，才能有所為有所不為，或許有相同的經驗與歷程，所以在課堂上聽智翔老師的課顯得格外感動，原因無他，教育界有這樣多願意為孩子付出的教師，默默努力，只希望學生能有所獲得，不論在課業上或是品性上，不求回報，反觀諸己，雖然也是兢兢業業在自己的工作上努力，多年來也有不錯成績，但是需要藉助很多人一起努力的力量來支撐，團隊合作才能發揮最大效益，單打獨鬥的日子已經過去，希望在未來的教學旅途上，有更多志同道合的人一起共同努力。林靜芳
Ø 聽了智翔老師的分享，與看了他們團隊的銀質獎作品，只能說讚。從中發現我們只要在生活中多用一點心，把別人的經驗記住，並作些許的改變即能創造出不同凡響的作品。如何讓學生「愛上體育課」相信聽這一堂課後大家一定會有許多的想法，原來體育課可以這麼的有趣，不只有趣還讓學生有所收穫，這收穫不只是體能的進步，連心靈的程面都提升了。這一堂課真的是讓大夥愛上體育課了，不只是學生愛上，我相信老師更愛上課了。吳裕民
Ø
許老師得過許多獎項，其中之一為教學卓越獎，我學習了用相機記錄歷程的重要!同時，也看到了運動比賽中，除講求了實力，更要對規則十分瞭解，才能知己知彼，百戰百勝!。邱琬婷
Ø
許主任的熱情令人感佩，不但在教學上的努力用心，而是是目標的制定或策略的運用，加上鼓勵和適時的激勵，讓自我放棄的孩子找到自信和舞台，對孩子的一生，這是是莫大的鼓舞和改變，主任可算是他們生命中的貴人了！
身為一個教師，熱誠是一切行動的來源和動力，但是如果缺少其他專業能力，恐怕也只能徒呼負負了。因此，教師要在各項能力上成長，才能和學生一起溝通，一起成長，並能找到讓孩子感動的點。許主任是我們值得學習的人，應該說也是再度激起我們教學熱誠和求新求進步的動力！。吳麗秋
教學相長，一起為孩子的教育而努力！
感謝大夥的回饋！
智翔
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