[3C]Google NEXUS 5

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橄球新聞的式微

時光飛逝，十二年頭過了......，回顧十二年前全國橄欖球錦標賽的剪報......，讓我想的不是冠軍這件事，而是「橄球新聞的式微」...，甚至消失了。或許，主辦單位（協會）應該成立「新聞組」來主動發佈新聞稿給各媒體中心。當然愛好橄欖球的夥伴們（民間），早已經透過網路傳播橄球資訊，真是感謝「有心人」！期盼，民德國中橄欖球隊能再次奪得冠軍；其次，官方能更上層樓；最後，民間能量「不滅」。大夥繼續燃燒！橄球......ALL FOR ONE,ONE FOR ALL.

[民德校園]從空中看見～民德國中的變化

攝於 2011年6月14日

攝於 2011年12月27日

-----------------------------------------------------待續-----------------------------------------------------

預告

即將有重大的轉變......

[學員心得]第2044期健體學習領域進階培育班

102年國教輔導團第2044期健體學習領域進階培育班日期：102.9.9~13地點：教育研究院/三峽院區講課主題：

1. 網路資源建置與運用
2. 健體教學輔導與行動策略分享
3. 健體專業社群經營策略
4. 健體媒體教學資源運用策略

[學員回饋]

黃君婷1.我的學習收穫不只是技術層面的學習，更多的是被課程中分享的內容所感動，所以希望自己也能在課堂中嘗試這些做法。智翔老師的分享有一種激勵人心的效果。2.讓學生尋找上體育課的感動是很重要的，學生在體育課中可以獲得很多團隊合作的經驗，教師可以透過許多的活動設計讓學生除了增加自己的體能之外更能學習如何與人相處、溝通、及合作為目標努力的能力。3.未來在實務的運用上，時時提醒自己要以學生為中心，多替學生著想，與學生一同創造美好的學習經驗。

陳怜潔1.專業社群是目前進行教學研究的趨勢，可增進教學研究風氣，發展專業能力，以提升教學品質與成效。很喜歡許老師用很簡單簡報的文字及圖片跟我們分享，課堂中分享的教學內容點點滴滴都是很寶貴的經驗，該好好思考我能夠經營的教學檔案的呈現平台。2.教師的一言一行，對學生的影響是一輩子的；因此，教師在教學上除了要有豐富的知能之外，若能再兼備有選擇媒體、製作及運用的技能，必定能勝任愉快。教材是實施有效教學的實質內容，需要考慮到的是：什麼教材符合學生興趣、生活需要、深淺難易、份量多少，如何編排？如何呈現最有效？

陳佑維
上課過程中，聽到智翔老師介紹一個社群「體育教學真有趣」除了平常上課外，都會利用六、日來做體育教學上的交流，覺得很感動！原來有這麼多對教育充滿熱誠的人在默默耕耘。還有都會看到智翔老師ppt裡都會放 啟動×感動×撼動 反思自己似乎該趕快動起來了！當個進擊的巨人！(學校裡的孩子都會叫我大巨人！)
上了今天的課，又再次證明了自己的哭點很低！(也證明了愛不愛哭跟身材大小隻、性別絕對沒有關係！)從許老師問我今年3月8日在做什麼？爾後播放WBC那些短片，嗯！偷偷在擦眼淚！後來，又放了313、還有學藝做的感謝影片跟308的影片…ㄜ！我又偷偷哭了！真的被許老師感動到！也撼動到！該好好思考回去怎樣可以一樣讓學生「愛上體育」！！會努力試著做做看！

全體學員

智翔老師

「體育」是「國力」的展現，從日本東京申辦2020年夏季奧運......

「體育」是「國力」的展現，從日本東京申辦2020年夏季奧運......
國人對體育的「意識」到「實踐」......
今天上完師大闕月清老師的課後感想。
看完影片，你應該體會的到......
http://www.youtube.com/watch?v=zHSUz26fAIM
TOKYO2020 FINAL Presentation FILM

[教學分享]差異化教學－嘉義縣

[教學分享]差異化教學－嘉義縣
日期：九月四日上午
地點：嘉義縣政府人力發展中心會議室
當天來了好多教師，也看見久違不見的主任班同學，其中一位已經考上候用校長了，目前正擔任課程督學中（下圖中）

承辦老師的來信......
智翔老師您好:
感謝您當天的協助，帶給嘉義縣健體老師一場非常精彩動人的演講
當天下午有老師就跟我說〝智翔老師的演講，讓他找回了熱情〞
可知，老師您真是功力深厚，真讓我大大上了一課。哈~~
再次感謝您
                                                  怡如

羅校長致詞（左）課程督學（中）我（右）

[體育教學]有效教學影片拍攝完工囉

歷經九個月，終於完成了。
感謝參與的夥伴們（新竹縣教網中心、寶桂課督、其嘉教授、瑪佳攝影、民德國中一年二班......）

我思～有效教學是？    教學要有效，從「心」開始。

[回顧]
拍攝八小時戰役https://www.youtube.com/watch?v=dIfpZy6BcVA

[完整版影片] 健體 智慧棒球跑壘篇

[簡介]

領域特定教學策略//理解式體育教學法  Teaching Games for Understanding

[教學流程摘要]

壹、設計理念：

    體育教學的目的是成就每一位孩子，而不是培養一位勝利者，有鑑於此體育教學的棒壘球課程單元，在教學現場上存在著幾個現象，如：一、運動技術門檻高，導致在比賽中連貫性差。二、等待時間比上場時間還長，整節課下來學生活動量不足。三、偏重技能的學習，讓多數技能差的學生不但無法在技能上獲得成就感，亦會不斷的抹滅對學習運動的意願，當然也不符合九年一貫以學生為中心的基本理念，慢慢地學生對棒壘球運動的學習動機逐漸消失，對體育課的期待和熱情也一併失去興趣，最終體育課淪為少數人的表演舞台。

    本課程設計在課程規劃、教材選擇、教學方法和評量上，是以讓學生理解與應用為核心，特別強調生活化、樂趣化和統整化的融入，經由規則的簡化和降低技術門檻，結合全班性的活動方式，讓每位學生都能下場參與體驗棒壘球運動，從中獲得運動知能和適當的身體活動。並透過體育活動的參與，培養學生在比賽中作適當決定和團隊合作之能力，讓學生知道體育課是四肢發達加上頭腦不簡單的課程，以培養學生成為成功的學習者及具備帶著走的能力，達到教學目標，邁向「成就每一個孩子」的十二年國民基本教育願景。

貳、教學策略：

    體育課，從樂趣出發！本課程以「理解式體育教學策略（Teaching Games for Understanding）」為核心，落實以學生為中心的課程理念，透過樂趣化的全班性活動，強調動手、動腳、動腦的學習歷程，學生在精心設計的棒球遊戲比賽情境中，藉由修正規則和簡化器材的遊戲比賽方式，透過個人親身的參與，啟發學生思考和團體互動交流討論來理解整個遊戲或比賽之自身所欠缺的運動技能及其所需運用的戰術戰略，因而引導其個別跑壘運動技能之學習，開啟學生棒球素養，建構跑壘智能、技能、比賽實務等構面，得以在從事棒壘球運動中發揮所長，充分享受運動的樂趣和成就感。

教學策略	策略關鍵元素	說明
啟動有效教學	從瞭解「舊」開始	回顧過去在教體育課的棒球單元，跑壘技巧的上課內容，可以用最簡單的方式來練習，比如用學生排成兩排，兩人一組聽到老師哨音後，加速往一壘壘包衝刺，來回重複的練習，著重在「操」體能的學習歷程，學生是不會感興趣的。
策略一：遊戲 （Game）	體育課，從樂趣出發 ·     降低運動門檻 ·     增強學習動機	【單元名稱：全速前進part 01】     團隊跑壘取代個人跑壘，增加學生在課堂上運動的時間，減少等待，促進學生體能的增長，改善了等待時間所帶來的無聊感。透過規則的修改，降低運動門檻，讓學習更容易，學習過程充滿樂趣。
策略二：比賽賞識 （Game Appreciation）	動身體是學習的基礎 ·      享受比賽樂趣 ·     啟發棒球素養	【單元名稱：全速前進part 02】     同學間團隊合作的學習，比個人表現更重要。學生在課堂中盡情奔跑，每位學生都能輕易踏上壘包，體驗回本壘得分的成就感，真實情境的體驗學習。這些體驗會帶給學生開始思考攻守的策略，比方說「球要丟向哪一區域？才能創造跑壘時間……」、「怎麼跑壘才會比球快」等等。
策略三：戰術覺察 （Tactical Awareness）	四肢發達，頭腦不簡單 ·     獲得比賽訊息 ·     理解戰術戰略	【單元名稱：固若金湯】     學生持續經由「全速前進」的真實情境比賽歷程，產生對遊戲/比賽進行時戰術戰略的認知，理解到「作決定」的需求與應用的能力。而這些訊息的處理方式，是以學生為中心，老師從旁引導其思考。
策略四：做適當決定 （Making Appropriate Decision）	通力合作的完美演出 ·     思索「做什麼」 ·     決定「如何做」	【單元名稱：合作無間】 策略四，安排了「合作學習之小組討論與發表」的活動，主要目的是在促進學生思考。停下來小組討論，使學生能從遊戲或比賽中思考「做什麼？」、「如何做？」，也就是培養學生做決定的能力、人際關係和團隊合作的社會技能的養成，體會到運動不只四肢要發達，更要頭腦不簡單。
策略五：技巧執行 （Skill Execution） ＃拍攝評量規準	進化跑壘、夢想成真 ·     解構動作技巧 ·     精熟跑壘路線	【單元名稱：「接」大歡喜】 學生經過之前「全速前進」、「固若金湯」、「小組討論」的課程，覺察到棒球運動跑壘的重要性，對學習跑壘技巧的動機增強後，本節安排跑壘動作技能的教學，整合了接力傳接棒與繞壘包跑的形態來進行，讓學生精熟棒球運動的跑壘技巧與完成正確繞壘路線，同時強化了學生的體適能。
策略六：比賽表現 （Performance）	燃燒吧！智慧棒球 ·     判斷進壘時機 ·     激起鬥志鬥智	【單元名稱：攻城掠地】 策略六，安排了『攻城掠地』的活動，讓學生學會判斷與掌握進壘時機。結合先前的繞壘路線與戰術理解，學生已能獨立將所學投入比賽情境中。而這活動再度修改規則與器材，希望能帶給學生新的體驗，持續給予學生多元性與挑戰性。

參、評量：

一、動作技能檢核表https://www.youtube.com/watch?v=dHARct8UICs

二、班際樂樂棒球賽學習單

學習單－認知層面的評量

[網站]
有效教學線上研習入口網http://effective.hcc.edu.tw



[種子培訓]

1.研習日期：8/13
2.研習地點：新竹縣教育研究發展暨網路中心
3.參加對象：各縣市國教輔導團請遴派各領域國中輔導員或優秀教師

種子培訓課表

健體領域拍攝團隊合影