[327]Lemon小卡

[民德]2011年民德校園模型製作

2011年，民德國中校園模型製作首度公開。

那一年，兩位老師和一群學生，

一起動腦、動手，完成民德國中首件校園模型。

這五年來，這件作品靜靜的放置在交通安全教室裡......，

五年後（2016）......，當年的大夥都還好嗎？

[講座]民德國中105學年度新生訓練

民德國中105學年度新生訓練
2016-8-22

第二次以教務主任的身分「開講」

*今天流程唯一敗筆「簡報筆」非常不配合

[心得]平凡中不簡單Lemon 信件

2016年8月22日，收到

來至一位「平凡中不簡單」Lemon 的信件

描述參與2016南台灣教育學術研討會的心得

作者 LEMON

作者 LEMON

作者 LEMON

作者 LEMON

研討會會場照片

[講座]簡報設計和學員回饋

日期：2016.08.17
地點：國家教育研究院（台中院區）
對象：第5528期國教輔導團健康與體育領域輔導員初階培育班

講課內容：

1. 先談談觀察力
2. 簡報設計基礎
3. 分組實作－修正簡報內容
4. 演說技巧

許智翔老師

---------------------------------學員回饋--------------------------------

• 有趣詼諧的上課情境下，領悟如何製作簡短而有效的簡報。
• 老師的幽默風趣還是一樣啊，整堂課都是笑哈哈的。老師的簡報功力真的很厲害，透過實際的操作，能夠了解如何製作出有用的簡報，這在我的實際教現場上非常受用，並用剪輯的配合，製作出感動撼動的故事。
• 三個小時沒有冷場，講師的幽默逗得大家笑呵呵，在這樣快樂的學習環境下，讓我們學會如何製作的一份清楚且明白的簡報，透過實作的課程，讓我們更清楚明瞭。這樣的課程安排真的對於我們未來非常實用，也可以應用在我們的教學上。
• 在這堂課裡，不僅更瞭解簡報製作所需注意之地方外，也欣賞到智翔老師講演的實力。簡直是一魚兩吃，十分受用的一堂課，讚。
• 簡報技巧與製作對於資訊能力較弱的我來說，是堂很期待的課程。
  許老師除了教導簡報製作與實際修改操作外，他本身的教育理念及榮譽，更令人佩服。
• 這堂課帶給我最大的收穫是可以實際的應用在未來分區到校諮詢的分享上，善用簡報製作的技巧可以讓內容豐富精彩之外，也能讓聽者能透過文字的視覺效果，更快掌握重點，而且智翔講師也教我們一些小技巧，可以讓降低報告出現的小狀況，真的很實用也很值得將這簡報製作與技巧試作看看。
• 教學媒體融入課程成為素材已是常見的教學策略，然而一份簡潔的PPT，不但可以提升專業度，更能有效傳達教學理念與敘事。
• 　　在製作簡報時，我們必須掌握構成簡報的組成要素與版面，簡報的最主要目的，是要能做有效溝通的橋樑。一方面，我們從上往下闡述自己的訊息，另一方面，我們同時也由下往上檢視我們依據的資料、理論。美與簡單的事物總能讓我們更易看見事情的真相。
• 最棒的要領是：不是還能增加什麼..而是不可以刪掉什麼！
• 智翔老師的分享太有用了！教學內容是老師的食材，簡報技巧就是老師的烹飪方法。今天要為誰上菜？要凸顯哪一味？得交由大廚判斷。做簡報有很多的經驗，真的如同智翔老師所說每個階段會有自己的盲點，一邊做一邊修，回頭看從前的簡報會覺得醜斃了，但從另一個角度看，這也表示自己有持續在成長改變，也逐漸學會「減法」，愈簡單愈關鍵。智翔老師的製作流程和方法幫助我們更能找脈絡、抓重點，用故事包裝來抓住聽眾的心，非常實用！
• 智翔老師將簡報技巧傾囊相授，如何化繁為簡、抓重點，對上聽眾的胃口，足以說服聽眾、獲得最大效益。也分享了他上課與行政用簡報令人驚艷的經驗，因為懂得聽眾想要什麼，也知道自己要說什麼，所以智翔老師的分享總是能讓人捨不得分心。
• 這堂課應該是我第一次上簡報課，讓我重新認識簡報這件事。原來字體大小是為最後一排人作調整；原來好的設計是不能再減少什麼；原來做簡報必須先想出結尾，選定一個主題來感動觀眾；原來理性的事需要用感動的故事來表達才會精彩；原來讓人感動的簡報會有畫面、文字與音樂…等。回想以前做的簡報好像爛的可以，這三小時完全撼動我的內心。

分組實作場景

新增說明文字

分組實作場景

104學年度高中以下學校體育教師增能〔臺北場〕側記

接連幾波夏日熱浪，加上令人措手不及的颱風來襲，延期的北區增能研習終於在7月28日國立臺灣師範大學體育館三樓金牌講堂捲土重來了！雖然時逢暑假，小編一踏入會場，便看到場內學員們興高采烈地分享彼此的教學心得，會場內座無虛席、人聲澎拜，所有積極參與的體育老師們對於這次研習會期待的心情可想而知。

104學年度高中以下學校體育教師增能〔臺北場〕側記 [完整文字連結]
來自臺南民德國中的許智翔老師，以幽默詼諧的節奏分享了很多關於雨天體育課的備案教學。許老師一直以來都有拍攝影片以記錄教學與生活的習慣，間接影響了學生，在畢業典禮收到學生們製作的感謝影片，無論從剪接到音樂都十分到位，「我教給他們原先我沒有想教的事情」，許老師這麼說著，讓聽者都一起明白──教育就是透過身體力行的方式讓學生感同身受並且付諸行動。許老師也提到，透過運動評量及運動欣賞的方式，讓學生們透過交流討論明白及學習運動的基本觀念，無形之中用理解代替死記，達到真正學習瞭解的意義。

台灣師範大學金牌講堂

分享體育課雨天備案

綜合座談

參與學員大合照

[體育教學]籃球運球之突破重圍

[體育教學]單元：籃球運球之突破重圍主要目的：開啟球場視野次要目的：精熟運球技能教材分析：整合籃球動作技能，保持高度專注力，持續相互溝通支援。成效檢核：自我檢核學習單

• 活動一：二防線 [ video 0:25 ]
• 活動二：三防線 [ video 1:25 ]
• 活動三：自我檢視 [ video 2:15]

授課教師：許智翔

授課日期：2014年12月

[製作著作]愛上體育工作室 www-12.mtjh.tn.edu.tw/mtjh26

[體育教學]籃球運球之突破重圍

[體育教學]單元：籃球運球之突破重圍主要目的：開啟球場視野次要目的：精熟運球技能教材分析：整合籃球動作技能，保持高度專注力，持續相互溝通支援。成效檢核：自我檢核學習單

• 活動一：二防線 [ video 0:25 ]
• 活動二：三防線 [ video 1:25 ]
• 活動三：自我檢視 [ video 2:15]

授課教師：許智翔

授課日期：2014年12月

[製作著作]愛上體育工作室 www-12.mtjh.tn.edu.tw/mtjh26

[體育教學]籃球運球之突破重圍

[體育教學]

單元：籃球運球之突破重圍

主要目的：開啟球場視野

次要目的：精熟運球技能

教材分析：整合籃球動作技能，保持高度專注力，持續相互溝通支援。

成效檢核：自我檢核學習單

• 活動一：二防線 [ video 0:25 ]
• 活動二：三防線 [ video 1:25 ]
• 活動三：自我檢視 [ video 2:15]

授課教師：許智翔

授課日期：2014年12月

[製作著作]愛上體育工作室 www-12.mtjh.tn.edu.tw/mtjh26

08/07 奧運新聞 許淑淨舉重奪金 中華隊里約第一金

Gamin fēnix® 3 心律＆GPS手錶

手錶