一起找尋上體育課的感動: 8月 2019

2019年8月24日星期六

[體育教學] 守備/跑分性球類運動－壘上有人協奏曲

智慧體育[體育教學]

競爭類型運動－守備/跑分性球類運動

單元名稱：壘上有人協奏曲

目的：

1.理解和應用封殺、觸殺動作

2.提升跑壘時機與判斷

3.強化判斷力與敏捷力

4.綜觀球場視野識別力

健體領域領綱

H.競爭類型運動

d.守備/跑分性球類運動

Hd-Ⅳ-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術。

[體育教學影片] https://youtu.be/UUOuNjzVDmM

2019年8月21日星期三

[體育講座]『當〝現實〞可以追上〝理想〞時』

今天到台中教育研究院聊的故事是...

『當〝現實〞可以追上〝理想〞時』
你的決定是？

跟
第 8533 期國教輔導團健康與體育課程輔導員初階培育班
談「健體領域課程地圖規畫與實踐」

內容是以我的學校民德國中
在108學年度國一「彈性課程」規劃一節
課程名稱：聰明學習來運動
發展時的心路歷程甘苦談

#幸運/興趣成長/所學的會在你生命某一天中用到
#機會/專業價值/如果你什麼都不做問題永遠存在
#學習/溫故知新/創新對我而言有時只是整理資料

用這三個主題串連今天的內容
透過拋磚引玉，引起更多輔導員在縣市端的發想與作為，
雖每個學校結構都不一樣，但總是可以不一樣！

#如果你什麼都不做你看到的問題就會永遠存在

謝謝介紹我出場的廖老師(台南健體國小團)
感謝兩位生輔員國榮老師、瀚揚老師的關照，Thank you.

#愛上體育

學員心得：
智翔老師先從他的故事談起，談到他在課發會討論彈性課程時的狀況，然後分享設計彈性課程的歷程，到校長把他的構想視為學校亮點。整個課程架構配合學校活動、領域概念，他也提到其他領域不想動的原因是撰寫課程計畫，我覺得光發展出的課程架構就要非常費力了，新的學年度要執行應該更加辛苦。他還提到，心中的理想是三個年級都能有健體領域的彈性課程，讓我不禁讚嘆他的抱負好偉大。
在聽到智翔老師規畫課程沒有人想協助時，其實我覺得有點難過，特別是他提到他原本有想請健康教育老師協助，但後來卻沒有下文。我覺得這在學校是常態，大家都希望可以不要有額外工作量，但若已經有人開了個頭，最辛苦的草創部分已經有人願意完成了，沒人要跟上真的很可惜。期許自己雖然不擅長當開頭那個人，但是可以扮演協助創始者或是偕同者，分攤責任讓有熱情的人可延續更長久。另外，也很想聽他分享這一年的執行狀況。

老師，是這世界上唯一會因為別人的小孩，而睡不著的人。智翔老師的下面這段論述，我也很有感，摘錄於下~~

｛幸運興趣成長所學的會在你生命某一天中用到。｝

｛機會專業價值如果你甚麼都不做，你看到的問題，永遠存在。｝

｛學習溫故知新創新對我而言，有時只是整理資料。｝

※台南民德國中–課程地圖–運動視野–健康心世界(要說服現場老師願意一年後再來檢視課程)
智翔老師請大家試著設計學校的彈性課程(小組討論~公民素養、國際教育、閱讀策略、社團)，在成員不斷的拋出問題，思考解決中，好像也能想像出共同的願景。當你遇到各式資訊及不能改變的現況~想像力無限，但不去做，是沒有用的。唯有跨出第一步，先做了才會發現問題。萬事起頭難，啟動就成功了一半。別做大改變，先從簡單小事開始做起，讓”現實”可以慢慢的追上”理想”。