這是一堂籌劃三年的課程
[體育敎學]愛上體育之運動美學
這是愛上體育系列課程最終章，學生畢業前最後一堂體育課「運動美學～體育故事力」......
#設計理念
1.說故事勝過千言萬語：從小我們就是喜歡聽故事，用班級故事回顧課程歷程。
2.感動，才有影響力：『「教育」是生命影響生命的歷程』，能夠用自己影響自己的故事更具意義。
3.感性的故事勝過理性的事實：能讓學生聚焦聽課、產生共鳴的策略和媒介。
健體領域領綱：
B溝通互動
B3藝術涵養與美感素養
健體-J-B3
學習表現：
2.情意/
d.運動欣賞 / 2d-Ⅳ-2 展現運動欣賞的技巧，體驗生活的美感。
學習內容：
C.群體健康與運動參與
b.運動知識
Cb-Ⅳ-1 運動精神......
融入議題：
閱讀素養教育
閱J4
閱J10
學習目標：
1.體驗美感展現欣賞分享
2.具備認識鑑賞運動媒體
3.多元探索培育閱讀素養
評量規準：
主題/情意
次主題/ 學習態度
表現任務/喜怒哀樂學習單
教學準備：
3.E化教學設備
程序：
1.體育課－運動美學
2.引領學生回到初次見面的體育課畫面
3.經歷的日子、節數......等等
4.播放第一部影片
5.播放第二部影片
6.寫作時間
7.播放輕音樂
8.收回學習單
後記：
1.思考體育課該「如何結束」，是一如往常的在平凡中解散下課呢？還是有其他方式？因此，我開始用「說故事連結課程影像」的策略，在感動中結束國中最後一堂體育課。
2.這教學模式已進入15年頭了，一開始源自於「婚禮上」的幻燈片，記得當時有了第一台數位相機，進而產生了一連串的影像記錄並導入教學的念頭。
3.希望透過影像回顧，能給學生畢業後更多體育課的印象與感動，讓故事一直流傳著。
4.這樣的感動能傳遞給身邊的每一個人（家人、朋友，或是未來的體育老師）
#e化教學
#情意教育
