一起找尋上體育課的感動

2017年6月24日星期六

愛上體育教學分享之效應

三年前上到智翔老師的課程，老師分享的「愛上體育」，讓我知道原來體育課是可以非常有價值，是可以如此的感動人，徹底改變了我對於體育課的教學方式；

一年多前，因為瀚揚老師分享的影片，看一遍哭一遍的感動，至今還是如此印象深刻。於是，一年前答應加入健康與體育領域輔導團，並參加了初階的課程，在接受訓練的五天裡，真的讓我學習到很多，也從瀚揚老師身上挖了很多寶回家，就這樣一年的磨練、學習、分享，能有這樣的成果真的讓我非常非常的開心和感謝！

當然～陽光桑妮的開心體育課會繼續努力、繼續熱血、繼續瘋狂，謝謝每位幫助過我的人，謝謝你們給我力量、鼓勵我前進，也謝謝被我調教的701、902班的孩子們，在體育課和我一同成長、一同學習，一切的一切桑妮真心感謝～

❤️

2017年5月18日星期四

http://163.23.111.222/yes/hpe/

有效教學增能(閱讀理解策略)研習─管嶼國小場活動相片
日期：106年5月16日
地點：管嶼國小
講師：台南市民德國中許智翔主任
講題：閱讀融入健體領域之策略
本次活動講師是前央團輔導員，現任台南市民德國中教務主任許智翔，許主任同時也是台南市健體領域輔導員，許主任首先以東京申辦奧運影片進行閱讀理解的教學示範，許主任強調在閱讀教學過程中老師提問的重要性，他以F4做為提問的四個策略，分別是Fact,Feeling,Finding,Future，請參與研習的教師從影片中取擷取重要的訊息，同時也分享了通用學習單，讓研習老師可以在回學校後進行教學操作。
閱讀理解能力是所有領域學習的基礎，健體領域學習亦無法例外，我們在進行相關教學活動時，也應適時的融入並提升學生的閱讀能力，而閱讀能力的四個層面分別是「提取－從文字中找到明確訊息」、「推論－能由文章線索中推測」、「詮釋－加入自己的經驗和觀點」、「評價－由個人觀點切入，批判文本，提出自己見解」，健體老師如果能明瞭四個層面的意涵，並在教學活動中以合適的提問技巧引導學生進行深化閱讀並思考，相信可以讓學生更能體會閱讀的樂趣，並從閱讀中學到更多的知能。
今天的活動要特別感謝文輝校長慰勞團員享用豐盛午餐，感謝存陽主任佈置場地並提供研習協助，更感謝伙伴們的參與，健體團真是個溫馨的大家庭。